第120章 开导施理 (第2/2页)
　　
　　虽然自己已经抓了一个学期，但进步可以说是微乎其微，整体的平均分还要差6班一些。
　　
　　先给自己和学生们定个小目标，到初一下学期，班上的平均分，先到全年级第五，自己的游戏也得戒掉了，多花一些时间为每个同学制定学习计划。
　　
　　有了目标，陈楚顿时充满了干劲。
　　
　　下午上地理课的时候，陈楚去操场上溜达了一圈，没有发现逃课的同学，这才满意的回到办公室。
　　
　　下节课是陈楚自己的课，就在下课铃响起后没多久，负责学校学籍的主管带着一个孩子和家长忽然走了进来，径直来到陈楚面前：“小陈啊，你们班上要新转来一个学生，你看着给安排一下，这是学生资料。”
　　
　　陈楚蒙了一下，有学生要转到自己班上？
　　
　　一般来说学校是不太愿意接受转校生和插班生的，除非是那种学习成绩特别好，或者是家长能和学校领导稍微说上一些话的。
　　
　　陈楚刚接过资料，旁边的学生家长就赶忙走上前：“老师，以后我家孩子就在您班上了，还希望您多费费心。”
　　
　　面对家长，陈楚温和的笑了笑，同样站起身来说道：“您客气了，教学生是我们做老师的责任，您就放心吧，不过孩子刚转学过来，多少有点不适应，到时候您在家里也得多费费心，抓一下孩子的学习。”
　　
　　“好的，好的。”家长忙不迭的说道。
　　
　　又叮嘱了一下学校的注意事宜以及上课时间，让孩子明天上学别迟到了，然后随着上课铃的响起，就拿着书和教案告别新同学和家长往教室走去。
　　
　　剩下的东西自然会有学籍处的老师为他们讲解。
　　
　　一走到教室，本来还在喧闹着的同学们瞬间安静下来。
　　
　　“起立！”
　　
　　“老——师——好——”
　　
　　陈楚点点头：“同学们请坐。”
　　
　　等大家都坐下之后，陈楚开始了今天的讲课，上午又把《从百草园到三味书屋》复习了一下，下午开始讲第二节课。
　　
　　《爸爸的花儿落了》
　　
　　在同学们此起彼伏的朗读中，陈楚看着教案，再次熟悉了一遍这节课文的知识点。
　　
　　这篇课文主要是以倒叙为主，中间运用了象征、对比、重复、双线合一、一语双关、首尾呼应等的叙事手法，至少在陈楚自己的感受中，这篇文章的质量是属于上乘的。
　　
　　等学生们朗读结束，陈楚看了看班上的学生，然后为大家讲起了这篇文章的创作背景。
　　
　　大概用了七八分钟的时间，陈楚就将一个出生于日本，然后一路颠沛流离最后成为湾湾著名作家、文学家的林海音讲述的淋漓尽致。
　　
　　接着才开始讲课文。
　　
　　一堂课的时间很快结束，陈楚也讲完了这篇课文。
　　
　　“同学们今天回去有两个作业，第一下一篇600字作文，题目自己定，但主题是讲一遍自己从小时候到现在最难忘的一个人或者一件事，第二就是总结一下这篇课文的中心思想。好了，同学们下课！”
　　
　　“起立！”
　　
　　“老——师——再——见——”